检索结果分析
| 题名 | 作者 | 出处 | 被引量 | 操作 | |
|---|---|---|---|---|---|
| 管窥小学数学课堂教学现状——“两位数减两位数退位减法”教学案例分析 | 俞宏毓[1];朱向阳[2];顾泠沅[3] | 《数学教育学报》 | 25 | ||
| 关于“扇形的面积”的教学指导研究报告 | 俞宏毓[1,2];顾非石[3] | 《数学教育学报》 | 17 | ||
| 近十多年来我国学情分析研究的发展与反思 | 俞宏毓[1] | 《上海教育科研》 | 17 | ||
| 中国数学教育研究现状分析——基于《数学教育学报》载文研究 | 俞宏毓[1] | 《数学教育学报》 | 17 | ||
| “长方形和正方形的面积与周长”教学指导研究报告 | 俞宏毓[1] | 《数学教育学报》 | 13 | ||
| 研讨式教学模式的实践与研究——以“数学课程标准与教科书研究”课程为例 | 俞宏毓[1] | 《数学教育学报》 | 11 | ||
| 探究教学的设计与改进——以“面积与周长的关系”教学为例 | 俞宏毓[1];朱向阳[2];顾泠沅[3] | 《数学教育学报》 | 10 | ||
| 学情分析存在的问题与有效方法 | 俞宏毓[1] | 《现代中小学教育》 | 8 | ||
| 高师院校数学史教学改革初探 | 俞宏毓[1] | 《绍兴文理学院学报》 | 6 | ||
| 教师发展指导者工作的案例研究--以“异分母分数的加减法”教学指导为例 | 俞宏毓[1,2];潘勇[3] | 《教育学术月刊》 | 5 | ||
| 数学史融入高等数学教学初探 | 俞宏毓[1] | 《绍兴文理学院学报》 | 4 | ||
| 例说微积分知识在解决中学数学问题中的应用 | 俞宏毓[1] | 《高等函授学报：自然科学版》 | 4 | ||
| 多媒体辅助下的案例教学——《数学课程与教学论》研究与实践 | 俞宏毓[1];蔡立芳[2];刘灿平[3] | 《绍兴文理学院学报》 | 3 | ||
| 数学开放题及其编制 | 俞宏毓[1] | 《绍兴文理学院学报》 | 2 | ||
| 高中学生数学交流能力的调查与分析 | 俞宏毓[1] | 《绍兴文理学院学报》 | 2 | ||
| 数学师范专业“行动教育”的简化运用 | 俞宏毓[1];张俞[2];徐娟[3] | 《绍兴文理学院学报》 | 2 | ||
| 谈中学生数学交流能力的培养 | 俞宏毓[1] | 《高等函授学报：自然科学版》 | 2 | ||
| 浅谈数学交流的价值及其能力培养 | 俞宏毓[1] | 《中学数学研究（华南师范大学）：上半月》 | 2 | ||
| 教师发展指导者研究述评 | 俞宏毓[1] | 《绍兴文理学院学报》 | 1 | ||
| 集合论的思想方法在中学数学中的作用 | 俞宏毓[1] | 《数学教学》 | 1 | ||
| 基于学生探究与迁移能力培养的“菱形”教学研究 | 俞宏毓[1];尉劲松[2];OCRAN PATR | 《内蒙古师范大学学报：教育科学版》 | 1 | ||
| 我国探究教学研究的现状与反思 | 俞宏毓[1];俞瑞卿[2] | 《绍兴文理学院学报》 | 1 | ||
| 关于教师发展指导差异性的研究 | 俞宏毓[1] | 《上海教育科研》 | 1 | ||
| 减少教学的浪费——“积的变化规律”教学改进研究 | 俞宏毓[1] | 《教学月刊：小学版（数学）》 | 1 | ||
| 数学师范生教学技能培养的实践探索 | 俞宏毓[1];潘红敏[2] | 《绍兴文理学院学报》 | 1 | ||
| 多样化的归一——“比赛场次”的教学改进实践 | 俞宏毓[1]; | 《全国数学教育研究会2016年国际学术年会》 | 0 | ||
| 浅谈数学交流 | 俞宏毓[1] | 《中学数学研究》 | 0 | ||
| 关于教师发展指导差异性的研究 | 俞宏毓[1]; | 《全国数学教育研究会2012年国际学术年会》 | 0 | ||
| 中学数学教学方法：中国与乌兹别克斯坦的比较研究 | Matniyazova Nigora（马妮）[1]; | [1]绍兴文理学院; | 0 | ||
| 新课程理念下的成长记录袋评价 | 俞宏毓[1];弓农芳[2] | 《中学数学研究（华南师范大学）：上半月》 | 0 |
